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语文教案：《孔子拜师》教案

　　【教育方针】

　　一、常识与才能

　　1、学会这篇文章的生字和有关词语;

　　2、有豪情地朗诵课文，了解孔子拜师肄业的经过。

　　3、堆集课文中的好词佳句，能用查字典、联络生活或联系上下文等办法了解词句的意思。

　　二、进程与办法

　　1、经过运用生字卡、工具书和学生自立学习的办法来学习生字和词语;

　　2、激起学生选用朗诵、默读、分人物读等多种方法读课文，了解课文的粗心;

　　3、安排学生沟通和搜集材料，感触孔子和老子的质量。

　　三、情感情绪与价值观

　　经过学习，使学生了解“学无止境”的意义，激起对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

　　【教育重难点】

　　1、了解孔子拜师肄业的进程，感触孔子、老子的品德。

　　2、懂得为学要勤勉、谦善、永不满意，为人真挚忘我、尊敬师长。

　　【教育预备】

　　教师预备：孔子及老子的图像及材料的幻灯片;

　　学生预备：课前搜集了解孔子和老子的名言和材料。

　　【教育进程】

　　一、温习导入，持续学习

　　(出示幻灯片)说一说孔子拜谁为师?为何拜师?

　　二、深化研读，感悟质量(要点阅览第二天然段)

　　1.孔子和老子给咱们留下很深的形象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感触。

　　2.读一读你画的句子，把自个的感触说给小组内的同学听一听!

　　3.班级沟通：

　　(1)谈孔子

　　①他总觉得自个的常识还不够渊博，三十岁的时分，他脱离家园曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

　　②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，总算走到了洛阳。(要点词语了解)

　　③孔子想：这位老人大概即是我要访问的教师吧!所以上前行礼……

　　④孔子连忙说：“学生孔丘，特地来参见教师，请收下我这个学生。”(谦 虚礼貌)

　　⑤学习是没有止境的。

　　……

　　(2)谈老子

　　①“你即是孔丘啊，传闻你要来，我就在这儿迎候。研讨学识你不比我差，为何还要拜我为师呢?”(谦善礼貌)

　　②老子也把自个的学识毫无保留地教授给了他。(学词“毫无保留”、“教授”。)

　　(3)比照了解两组近义词的不一样用法。

　　访问——参见;迎候——等待

　　①经过比照朗诵，细细品味：“访问”是敬辞，“访问”的意思，“参见”是“拜见、会晤”的意思，是从客人方面说的。

　　②“迎候”和“等待”都是等待的意思，但“迎候”是到某个当地等待，“等待”则不表明迎候的意思。

　　③这些词互换好不好?为何?

　　4、多维评估(考虑的状况、答复问题的积极性、答复的作用等)

　　三、联络实际，提高情感

　　1、学生依据沟通归纳谈对孔子、老子的形象和感触。(勤勉、谦善、永不满意，为人真挚忘我、尊敬师长。)

　　2、联系自个的学习实际，谈一谈读了课文的感触;

　　3、进一步领会较终一段的意思：

　　课文较终一段通知咱们(生读)：大家敬服孔子和老子的学识，也尊敬他们的品德。

　　(师：孔子和老子，一个谦善好学，一个诲人不倦;一个是虚怀若谷，一个是毫无保留，多么巨大的古代的风范啊!难怪大家如此尊敬他们。)

　　四、布置作业

　　1、请你写一句或几句话想对老子和孔子说的话，再写一句或几句想对身边的人说的话。

　　2、开端进行中国传统文明的材料搜集。

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